Índice

CLASE Y RAZA

1.  Objetivos
2.  Tema: Clase y raza en América Latina
3.  Introducción al tema
     3.1.  La pintura de casta
     3.2.  Del sistema de casta al culto del mestizo
     3.3.  La gente de color y el criollo
     3.4.  La literatura que busca explicarse
4.  Menú principal: Profundizar su conocimiento
     4.1.  Ayudas para la escritura
     4.2.  Eventos actuales
5.  Análisis visual
6.  Autores y sus obras
     6.1. José María Arguedas (Andahuylas, 1911 – Lima, 1969)
             6.1.1.    Los acentos
             6.1.2.    Antes de leer la obra de Arguedas
             6.1.3.    Hijo solo
     6.2.  Nicolás Guillén (Camagüey, 1902 – La Habana, 1989)
              6.2.1.    Las preposiciones simples
              6.2.2.    Significados especiales de para
              6.2.3.    Significados especiales de por
              6.2.4.    Para leer un poema
              6.2.5.    Mulata
              6.2.6.    El abuelo
              6.2.7.    Después de leer Mulata y El abuelo
     6.3.   Nancy Morejón (Habana, Cuba, 1941 – )
               6.3.1.    Las preposiciones compuestas
               6.3.2.    Antes de leer Mujer negra
               6.3.3.    Mujer negra
               6.3.4.    Después de leer Mujer negra
     6.4.    Juan Rulfo (Jalisco, 1918 – Ciudad México, 1986)
               6.4.1.    Verbos irregulares en el presente
               6.4.2.    Antes de leer Es que somos muy pobres
               6.4.3.    Es que somos muy pobres
               6.4.4.    Después de leer Es que somos muy pobres
     6.5.   Carlos Fuentes (Ciudad de Panamá, 1928 – México, 2012)
               6.5.1.    El subjuntivo presente
               6.5.2.    El subjuntivo presente en cláusulas nominales o sustantivas
               6.5.3.    El subjuntivo presente en cláusulas adjetivales
               6.5.4.    Antes de leer los cuentos de Carlos Fuentes
               6.5.5.    Los dos rostros de México
               6.5.6.    Lo fantástico en la obra de Fuentes
               6.5.7.    México profundo
               6.5.8.    Por la boca de los dioses
               6.5.9.    Después de leer Por la boca de dioses
               6.5.10.  La intertextualidad
               6.5.11.  Chac Mool
               6.5.12.  Después de leer Chac Mool
     6.6.   Gabriel García Márquez (Colombia, 1928 – México, 2014)
               6.6.1.    El subjuntivo presente en cláusulas adverbiales
               6.6.2.    Antes de leer las obras de Gabriel García Márquez
               6.6.3.    Colombia como un complejo cultural
               6.6.4.    Obras maestras
               6.6.5.    La Revolución Cubana y el Boom
               6.6.6.    Lo real maravilloso
               6.6.7.    El realismo mágico
               6.6.8.    Aplicando conceptos críticos
               6.6.9.    Para resumir
               6.6.10.  Después de leer La prodigiosa tarde de Baltazar
               6.6.11.  Pasajes y reflexiones
               6.6.12.  Después de leer Crónica de una muerte anunciada
7.  La nueva canción y la canción de protesta
     7.1.    Pablus Gallinazus
     7.2.    Alí Primera
     7.3. Amparo Ochoa y Gabino Palomares
8.  Exploración fílmica: Pelo malo (2014)
9. Banco de gramática
10. Actividades finales

GÉNERO Y NACIÓN

1.  Objetivos
2.  Tema: Género y nación en América Latina
3.  Introducción al tema
     3.1.  Selección de autoras
     3.2.  El género en las tradiciones culturales indígenas
     3.3.  El género en la tradición española e hispanoamericana
     3.4.  Las consecuencias del sexismo en América Latina
     3.5.  El género en la época colonial (1550-1810)
     3.6.  Mitos y arquetipos que perduran
     3.7.  La mujer en la cultura mexicana
4.  Menú principal: Profundizar su conocimiento
     4.1.  Ayudas para la escritura
     4.2.  Eventos actuales
5.  Análisis visual
6.  Autoras y sus obras
     6.1.  Rosario Castellanos (1925-1974)
              6.1.1.    Usos de SER y ESTAR
              6.1.2.    Verbos que llevan preposiciones
              6.1.3.    Antes de leer la obra de Castellanos
              6.1.4.    El indigenismo
              6.1.5.    El indianismo
              6.1.6.    La mujer en la cultura mexicana
              6.1.7.    Para analizar la obra
              6.1.8.    Después de leer La rueda del hambriento
     6.2.  Elena Garro (1920-1998)
              6.2.1.    El pretérito y el imperfecto
              6.2.2.    ¿Quién es la Malinche?
              6.2.3.    Análisis visual
              6.2.4.    Antes de leer la obra de Elena Garro
              6.2.5.    Para analizar la obra
              6.2.6.    La culpa es de los Tlaxcaltecas
              6.2.7.    Después de leer La culpa es de los Tlaxcaltecas
     6.3.  Isabel Allende (1942-)
              6.3.1.    El imperfecto del subjuntivo
              6.3.2.    El subjuntivo en cláusulas nominales
              6.3.3.    Antes de leer los cuentos de Isabel Allende
              6.3.4.    Tosca
              6.3.5.    María la boba
              6.3.6.    Después de leer los cuentos de Isabel Allende
     6.4.   Luisa Valenzuela (1938-)
               6.4.1.   El subjuntivo en cláusulas adjetivales o relativas
               6.4.2.   El subjuntivo en cláusulas adverbiales
               6.4.3.   Antes de leer Aquí pasan cosas raras
               6.4.4.   Para analizar la obra
               6.4.5.   Aquí pasan cosas raras
               6.4.6.   Después de leer Aquí pasan cosas raras
7.  Música y género
     7.1.   Cantantes y su música
               7.1.1.   Leslie Shaw
               7.1.2.   Silvio Rodríguez
               7.1.3.   Paulina Rubio
8.   Exploración fílmica: La historia oficial (1985)
9.   Banco de gramática
10. Actividades finales

LA GLOBALIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA

1.  Objetivos
2.  Tema: La globalización de América Latina
3.  Introducción al tema
     3.1.    La globalización imaginada
     3.2.    Resultados de la globalización
     3.3.    La globalización en producciones simbólico-artísticas latinoamericanas
     3.4.    Los medios de comunicación masivos
     3.5.    Los novísimos y las crisis globales
     3.6.    Las maquiladoras
4.  Menú principal: Profundizar su conocimiento
     4.1.    Ayudas para la escritura
     4.2.    Eventos actuales
5.  Autores y sus obras
     5.1.    José Emilio Pacheco
               5.1.1.   Usos y omisiones del artículo definido e indefinido
               5.1.2.   Usos de “se”
               5.1.3.   Antes de leer la obra de José Emilio Pacheco
               5.1.4.   El problema de clases y géneros
               5.1.5.   Después de leer Las batallas en el desierto
     5.2.   Santiago Gamboa
               5.2.1.   El complemento directo y pronombres de complemento directo
               5.2.2.   Pronombres relativos
               5.2.3.   Antes de leer la obra de Santiago Gamboa
               5.2.4.   Después de leer La vida está llena de cosas así
6.  Análisis visual
7.  Música y la globalización
     7.1.   Grupos musicales y sus canciones
               7.1.1.   Los Piojos
               7.1.2.   Ska-p
               7.1.3.   EJ JULIOS
8.  Exploración fílmica: Maquilapolis: City of Factories (2006)
9.  Banco de gramática
10.  Actividades finales

LOS LATINOS Y LA FRONTERA

1.  Objetivos
2.  Tema: Los latinos y la frontera
3.  Introducción al tema
     3.1.    Las estadísticas demográficas
     3.2.    ¿Desde cuándo han vivido en este territorio?
     3.3.    Los méxico-americanos
     3.4.    Los puertorriqueños
     3.5.    Los cubano-americanos
     3.6.    Los exiliados, los migrantes, y los indocumentados
4.  Menú principal: Profundizar su conocimiento
     4.1.    Ayudas para la escritura
     4.2.    Eventos actuales
5.  Análisis visual
6.  Autores y sus obras
     6.1.    Rodolfo “Corky” Gonzáles
               6.1.1.   El futuro
               6.1.2.   Antes de leer la obra de Rodolfo Gonzáles
               6.1.3.   Después de leer I am Joaquin
     6.2.    Gloria E. Anzaldúa
               6.2.1.   El futuro perfecto
               6.2.2.   Antes de leer la obra de Gloria Anzaldúa
               6.2.3.   Después de leer To Live in the Borderlands Means You
     6.3.    Tato Laviera
               6.3.1.   El condicional simple
               6.3.2.   El condicional perfecto
               6.3.3.   Antes de leer la obra de Tato Laviera
               6.3.4.   Después de leer AmeRícan
7.  La música y los latinos
     7.1.   Cantantes y sus canciones
               7.1.1.   Celia Cruz
               7.1.2.   Fonseca y Debi Nova
               7.1.3.   Ricardo Arjona
8.  Exploración fílmica: Mi familia (1995)
9.  Banco de gramática
10.  Actividades finales

TALLER DE ESCRITURA

1.    Objetivos
2.    Defina el tema y reflexione
3.    Requisitos
4.    Su plan de trabajo
5.    Time Management
6.    La investigación
7.    Sinopsis
8.    Tesis
9.    La bibliografía anotada
10.  Ejemplo de sinopsis y bibliografía anotada
11.  Bosquejo
12.  Introducción y organización
14.  Documentation in Papers
15.  Rúbricas